L'EPI et le travail collaboratif

 

La mise en place des EPI au cycle 4 interroge sur le travail d’équipe en collège, et sur le travail collaboratif. Cela nécessite une concertation permettant d’établir un cadre favorable à la progression des élèves tant au niveau disciplinaire, qu’au niveau des différentes compétences conduisant à une plus grande autonomie dans les apprentissages. Comment élaborer un projet tenant compte des ces différentes contraintes, tout en intégrant les progressions disciplinaires, et l’évaluation de fin de cycle : une véritable culture du projet à construire
ensemble.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS

L’action permettra aux participants de :

  • De différencier le travail coopératif du travail collaboratif.
  • De découvrir les clés d’un travail collaboratif réussi
  • De construire méthodiquement un projet interdisciplinaire
  • De situer l’EPI dans une progression disciplinaire du cycle
  • D’identifier des outils différenciés conduisant l’autonomie des élèves

CONTENUS

  • Les enjeux des EPI
  • La pédagogie de projet
  • L’environnement d’un travail collaboratif efficace :
    • Pour articuler intelligence collective et travail individuel
  • Différents scénarios
  • Des thématiques communes et une progression disciplinaire vers une organisation du travail interdisciplinaire
  • Les compétences mises en oeuvre et leur évaluation : typologies et modalités

Public concerné : Enseignants de collège.

Durée : 2 jours non consécutifs (12 heures)

Proposition de formation collective à la demande du chef d’établissement

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